Nel quotidiano educativo convivono emozioni che esplodono, comportamenti che chiedono ascolto e, talvolta, veri e propri disturbi del comportamento che richiedono uno sguardo professionale più attento.
Spesso ciò che appare come “aggressività”, “capriccio” o “oppositività” è in realtà un’emozione che non ha ancora trovato un nome, un contenitore, un adulto che la sappia tenere. La rabbia, per esempio, non è un disturbo: è un’emozione. Così come la frustrazione, la paura, l’impulsività.

L’obiettivo del corso è accompagnare educatrici e insegnanti a riconoscere la differenza:

• Quando è emozione?

• Quando diventa comportamento che comunica un bisogno?

• Quando, invece, alcuni segnali possono indicarci un disturbo del comportamento?

Attraverso un approccio delicato, competente e profondamente umano, il percorso offre strumenti per osservare, comprendere e rispondere con consapevolezza alle manifestazioni emotive dei bambini, e per comunicare con i genitori in modo chiaro, rispettoso e alleato.

Temi principali

• Emozioni nei bambini 0-6 anni: rabbia, paura, frustrazione, gioia, eccitazione. Come si esprimono? Come possiamo accoglierle?

• Comportamenti che parlano: aggressività, oppositività, impulsività, pianto inconsolabile. Cosa ci stanno comunicando?

• Quando preoccuparsi? Indicatori precoci di possibili disturbi del comportamento e come distinguerli dalle fisiologiche fatiche evolutive.

• Stili genitoriali e attaccamento: comprendere il mondo emotivo delle famiglie per migliorare la relazione educativa e la comunicazione.