Sbagliare per Imparare: La Pedagogia dell’Errore Positiva
Gli errori nei primi anni di vita sono fondamentali per l’apprendimento e la crescita dei bambini, insegnando loro la resilienza e la determinazione necessarie per superare le sfide future.
Non riesco a fermarmi! Bambini iperattivi, una sfida educativa
Vivacità vs. Iperattività: la vivacità è normale energia infantile, mentre l’iperattività include difficoltà di concentrazione e impulsività, richiedendo strategie specifiche di gestione e supporto.
Educatori guide attive nel Viaggio Emotivo dei Bambini
L’articolo evidenzia il pensiero di Daniel Goleman sull’importanza dell’empatia e della sintonizzazione emotiva nell’educazione dei bambini. Mostra come le capacità sociali e emotive dei bambini richiedano risposte attente e propositive da parte di educatori e caregiver per sviluppare una regolazione emotiva efficace.
Perchè è importante Riconoscere e Regolare le emozioni fin da piccoli?
La regolazione delle emozioni nei bambini è cruciale per il loro sviluppo sociale, emotivo e cognitivo. Esperti come Daniela Lucangeli sottolineano l’importanza del supporto emotivo nell’apprendimento, mentre studi nel campo della psicologia dell’educazione evidenziano come una buona gestione delle emozioni influenzi positivamente le prestazioni scolastiche e la salute mentale. Il riconoscimento e la regolazione delle emozioni fin dalla prima infanzia preparano i bambini ad affrontare le sfide future, migliorando la loro resilienza e autostima.
Tra Responsabilità e Necessità: Il Dilemma dei Bambini Ammalati nei Nidi e nelle Scuole dell’Infanzia
È un serpente che si morde la coda: questa è la situazione dei nidi e delle scuole dell’infanzia ogni volta che arriva la stagione dei malanni. Da una parte, le necessità dei genitori di lavorare e, dall’altra, la salute dei bambini creano un dilemma senza soluzioni facili.
L’Approccio Psicocorporeo e Psicoemozionale nell’Educazione: Una Visione Olistica dello Sviluppo Infantile
La capacità di un educatore di rispondere ai bisogni emotivi del bambino dipende dalla sua capacità di connettersi con il proprio mondo interno e di stabilire una relazione affettiva con il bambino.